Innowacyjne działania realizowane w Gminnym Przedszkolu w Wyrach
„ KODOWANIE, czyli wielka matematyka małego przedszkolaka”.
GMINNE PRZEDSZKOLE W WYRACH, rok szkolny 2019/2020
OPIS INNOWACJI:
Matematyka poprzez kodowanie nawet już dla dziecka 3 letniego może być ciekawa, łatwa
i postrzegana jako zabawa. Najważniejszy jest jednak sposób, w jaki zostanie to zrobione.
Metody podające nie zawsze sprawdzają się dla dzieci w wieku przedszkolnym, na tym etapie edukacji najważniejsze jest doświadczanie. Przedszkolak uczy się w toku działania na przedmiotach rzeczywistych, lub ich symbolicznych odpowiednikach. Ważne jest również wtopienie aktywności umysłowej dziecka, w jego aktywność fizyczną. W ten sposób rozwija się myślenie, tworzą się pojęcia i dziecko nabywa nowe umiejętności, lub doskonali i utrwala, już nabyte.
Założeniem wprowadzenia innowacyjnych działań w naszym przedszkolu jest rozwijanie u dzieci przede wszystkim umiejętności logicznego myślenia i wyobraźni przestrzennej.
W czasie zajęć opartych na pozycjach książkowych Anny Świć „KODOWANIE NA DYWANIE” przedszkolaki rozwijać będą podstawowe funkcje poznawcze: pamięć, koncentrację uwagi analizę i syntezę wzrokową oraz koordynację ruchową.
Podstawowa pomoc dydaktyczna w formie PLANSZY DO KODOWANIA pozwoli nauczycielowi, w taki sposób skonstruować zajęcia, aby stroną aktywną było dziecko, które poprzez manipulowanie przedmiotami nabiera doświadczeń, tak ważnych w procesach poznawczych. Dodatkowo zajęciom towarzyszyć będzie spora dawka ruchu i częste zmiany aktywności.
Plansza posłuży również dzieciom do tworzenia pierwszych gier planszowych (z warunkami lub bez) w których zadaniem stanie się dotarcie do mety.
W treści wprowadzające podstawy kodowania można bardzo łatwo wpleść zajęcia z zakresu każdej edukacji, połączyć z matematyką, edukacją językową, edukacją artystyczną, gimnastyką. Nie musimy ich wydzielać, traktować jako odrębnych zajęć, świetnie bowiem korelują z innymi treściami edukacyjnymi.
Kodując, można realizować podstawę programową wychowania przedszkolnego i dodatkowo wzbogacać ją o treści, które nie są w niej zawarte.
CELE PROWADZONYCH DZIAŁAŃ:
- rozwój spostrzegawczości, wyobraźni, kojarzenia i logicznego myślenia;
- rozwój manualny oraz wzrokowo- ruchowy zwłaszcza motoryka mała;
- kształtowanie umiejętności społecznych i współpracy (współpraca w parach, w grupie);
- trening pamięci;
- odczuwanie radości i zadowolenia z pokonywania trudności;
- odczuwanie radości i zadowolenia z pokonywania trudności;
- nabywanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych;
- rozbudzanie inwencji twórczej i kreatywności;
- odczytywanie, rozumienie symboli i znaków;
METODY PRACY:
- Czynne (zabawy badawcze, eksperymenty)
- Aktywne (burza mózgów)
- Oglądowe (obserwacja, pokaz)
- Słowne (opowiadania, zagadki, rozmowa, dyskusja)
FORMY ORGANIZACYJNE:
- zbiorowa, grupowa;
- indywidualna.
POMOCE DYDAKTYCZNE:
Do zajęć z zakresu kodowania , będą wykorzystywane pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji działań w tym zakresie, zawierające się w dołączonym do pozycji książkowej zestawie.
TOK ZAJĘĆ:
- Zajęcia z kodowania będą trwały od marca do połowy czerwca.
- Grupy wiekowe: 3-6 latki
- Ewaluacja: ankieta dla rodziców, obserwacja dzieci- spostrzeżenia nauczycieli ujęte zostaną w sprawozdaniach podsumowujących rok szkolny 2019/2020
- Sprawozdania z realizacji innowacji będą na bieżąco umieszczane w formie zdjęć i krótkiego opisu przebiegu zajęć na stronie internetowej przedszkola: www.przedszkolewyry.com
- Dni w jakich nauczyciele będą realizować innowacyjne działania
Grupa SMERFY- ŚRODA
Grupa DELFINKI- CZWARTEK
Grupa SKRZATY - PIĄTEK
Grupa TYGRYSKI- WTOREK
Grupa RYBKI- PONIEDZIAŁEK
Grupa PSZCZÓŁKI- WTOREK
Grupa BIEDRONKI- zamiennie CZWARTEK I PIĄTEK
Grupa MOTYLKI- PONIEDZIAŁEK
KORZYŚCI Z WYKORZYSTANIA PLANSZY DO KODOWANIA:
- organizacja przestrzeni do nauki poprzez zabawę;
- ćwiczenie pamięci, koncentracja, spostrzegania;
- ćwiczenie w liczeniu;
- rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów, myślenia logicznego;
- ćwiczenie orientacji w kierunkach;
- nauka cierpliwości, logiki i strategii działania.
ZAMIERZANE EFEKTY: Zajęcia na PLANSZY DO KODOWANIA
- wspomogą rozwój mowy dzieci;
- wspierać mają dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia, czyli przewidywanie skutków czynności manipulacyjnych, klasyfikowanie obiektów, formułowanie uogólnień typu to do tego pasuje itp.;
- wspierać mają wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, czyli w dużej mierze ruch;
- wspomagają rozwój intelektualny dzieci wraz z edukacją matematyczną;
- ukształtują początki gotowości do nauki czytania i pisania.