Kierunek pracy Gminnego Przedszkola w Wyrach
na rok szkolny 2021/2022
„SWOJÄ„ OKOLICĘ I KRAJ POZNAJE, DBAM O ZDROWIE I NIGDY SIĘ
NIE PODDAJE !”
MajÄ…c na uwadze kierunki realizacji polityki oÅ›wiatowej paÅ„stwa na rok szkolny 2021/2022 realizacja koncepcji pracy, plan pracy naszego przedszkola na najbliższy rok szkolny opiera siÄ™ na zaÅ‚ożeniach kierunku „SwojÄ… okolicÄ™ i kraj poznaje, dbam o zdrowie i nigdy siÄ™ nie poddaje”.
Obowiązujące kierunki polityki oświatowej państwa:
- Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie oraz realizację zadań programu wychowawczo-profilaktycznego.
- Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.
- Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych. Szersze i przemyślane wykorzystanie w tym względzie m.in. wycieczek edukacyjnych.
- Podnoszenie jakoÅ›ci edukacji poprzez dziaÅ‚ania uwzglÄ™dniajÄ…ce zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywoÅ‚anej pandemiÄ… COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniajÄ…cej pozytywny klimat szkoÅ‚y oraz poczucie bezpieczeÅ„stwa. Roztropne korzystanie w procesie ksztaÅ‚cenia z narzÄ™dzi i zasobów cyfrowych oraz metod ksztaÅ‚cenia wykorzystujÄ…cych technologie informacyjno-komunikacyjne.
- Wdrażanie Zintegrowanej Strategii UmiejÄ™tnoÅ›ci – rozwój umiejÄ™tnoÅ›ci zawodowych w edukacji formalnej i pozaformalnej, w tym uczeniu siÄ™ dorosÅ‚ych.
- Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.
Cel gÅ‚ówny:
- Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego, dbałości o zdrowie i środowisko naturalne.
Cele szczegóÅ‚owe:
- Nabycie przez dzieci umiejÄ™tnoÅ›ci odróżniania dobrego zachowania od zÅ‚ego
- Rozwijanie empatii dzieciÄ™cej – dziecko dostrzega i reaguje na krzywdÄ™ drugiego czÅ‚owieka
- Nabycie przez dzieci umiejÄ™tnoÅ›ci nazywania uczuć wÅ‚asnych i drugiego czÅ‚owieka/podawania przykÅ‚adów wÅ‚aÅ›ciwego i niewÅ‚aÅ›ciwego zachowania
- nabycie przez dzieci umiejętności rozładowania emocji tj. złość
- Uwrażliwienie dzieci na potrzeby innych
- Zapoznanie dzieci z ideÄ… wolontariatu oraz jej propagowanie,
- Uwrażliwienie na cierpienie, samotność i potrzeby innych,
- Kształtowanie postaw prospołecznych
- Rozwijanie empatii
- Inspirowanie do aktywnego spędzania czasu wolnego
- Kreowanie roli przedszkola jako centrum lokalnej aktywności
- WspóÅ‚dziaÅ‚anie z organizacjami spoÅ‚ecznymi
- Angażowanie się w działania na rzecz społeczności przedszkolnej i lokalnej, tworzenie więzi ze środowiskiem
- Kształtowanie umiejętności działania zespołowego
- Zapewnienie dobrego samopoczucia dzieci poprzez zaspokojenie jego codziennych potrzeb
- Zapewnienie dzieciom optymalnej ilości zajęć i zabaw ruchowych
- Nabycie przez dzieci wiedzy na temat zdrowego odżywiania, ukazanie dzieciom jego wpływu na ich kondycję fizyczną i psychiczną
- Poznanie przez dzieci i rodziców elementarnych dziaÅ‚aÅ„ zwiÄ…zanych z profilaktykÄ… zdrowotnÄ…, a także postaw proekologicznych oraz stosowanie ich w życiu codziennym.
- Promocja zdrowego stylu życia - dzieci i rodzice wiedzą jakie znaczenie ma ruch oraz właściwe żywienie
- Ujednolicenie dziaÅ‚aÅ„ prozdrowotnych nauczycieli, personelu, rodziców i dzieci
- Poznanie życia ludności w krajach Europy,
- Kształtowanie poczucia przynależności do Europy,
- Budowanie i rozwijanie zainteresowań innymi kulturami europejskimi
- Zdobycie wiedzy o wybranych krajach Europy tj. poÅ‚ożenie na mapie Europy, symbole narodowe, stolica, charakterystyczne zabytki oraz zabawy dzieciÄ™ce, bajki , twórcy danego kraju, potrawy, kultura – muzyka, malarstwo, taniec.
- Ukształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie oraz środowisko naturalne/postawa szacunku wobec innych i przyrody
- Rozwijanie zamiłowania do piękna przyrody.
- Poszerzanie wiedzy na temat środowiska dzieci
- Postrzeganie i rozumienie przez dziecko zjawisk i procesów zachodzÄ…cych w przyrodzie
- Nabieranie odpowiedzialności i troski o otaczający świat zwierząt i roślin.
- Wzrost świadomości zagrożeń ekologicznych