slide 4

3. Koncepcja pracy

Kierunek pracy Gminnego Przedszkola w Wyrach

na rok szkolny 2021/2022

„SWOJÄ„ OKOLICĘ I KRAJ POZNAJE, DBAM O ZDROWIE I NIGDY SIĘ
NIE PODDAJE !”

 

 

MajÄ…c na uwadze kierunki realizacji polityki oÅ›wiatowej paÅ„stwa na rok szkolny 2021/2022 realizacja koncepcji pracy, plan pracy naszego przedszkola na najbliższy rok szkolny opiera siÄ™ na zaÅ‚ożeniach kierunku „SwojÄ… okolicÄ™ i kraj poznaje, dbam o zdrowie i nigdy siÄ™ nie poddaje”.

Obowiązujące kierunki polityki oświatowej państwa:

 

  1. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie oraz realizację zadań programu wychowawczo-profilaktycznego.
  2. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.
  3. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych. Szersze i przemyślane wykorzystanie w tym względzie m.in. wycieczek edukacyjnych.
  4. Podnoszenie jakoÅ›ci edukacji poprzez dziaÅ‚ania uwzglÄ™dniajÄ…ce zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywoÅ‚anej pandemiÄ… COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniajÄ…cej pozytywny klimat szkoÅ‚y oraz poczucie bezpieczeÅ„stwa. Roztropne korzystanie w procesie ksztaÅ‚cenia z narzÄ™dzi i zasobów cyfrowych oraz metod ksztaÅ‚cenia wykorzystujÄ…cych technologie informacyjno-komunikacyjne.
  5. Wdrażanie Zintegrowanej Strategii UmiejÄ™tnoÅ›ci – rozwój umiejÄ™tnoÅ›ci zawodowych w edukacji formalnej i pozaformalnej, w tym uczeniu siÄ™ dorosÅ‚ych.
  6. Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

 

 

Cel gÅ‚ówny:  

- Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego, dbałości o zdrowie i środowisko naturalne.

 

Cele szczegóÅ‚owe:

  • Nabycie przez dzieci umiejÄ™tnoÅ›ci odróżniania dobrego zachowania od zÅ‚ego
  • Rozwijanie empatii dzieciÄ™cej – dziecko dostrzega i reaguje na krzywdÄ™ drugiego czÅ‚owieka
  • Nabycie przez dzieci umiejÄ™tnoÅ›ci nazywania uczuć wÅ‚asnych i drugiego czÅ‚owieka/podawania przykÅ‚adów wÅ‚aÅ›ciwego i niewÅ‚aÅ›ciwego zachowania
  • nabycie przez dzieci umiejÄ™tnoÅ›ci rozÅ‚adowania emocji tj. zÅ‚ość 
  • Uwrażliwienie dzieci na potrzeby innych
  • Zapoznanie dzieci z ideÄ… wolontariatu oraz jej propagowanie,
  • Uwrażliwienie na cierpienie, samotność i potrzeby innych,
  • KsztaÅ‚towanie postaw prospoÅ‚ecznych
  • Rozwijanie empatii
  • Inspirowanie do aktywnego spÄ™dzania czasu wolnego
  • Kreowanie roli przedszkola jako centrum lokalnej aktywnoÅ›ci
  • WspóÅ‚dziaÅ‚anie z organizacjami spoÅ‚ecznymi
  • Angażowanie siÄ™ w dziaÅ‚ania na rzecz spoÅ‚ecznoÅ›ci przedszkolnej i lokalnej, tworzenie wiÄ™zi ze Å›rodowiskiem
  • KsztaÅ‚towanie umiejÄ™tnoÅ›ci dziaÅ‚ania zespoÅ‚owego

 

  • Zapewnienie dobrego samopoczucia dzieci poprzez zaspokojenie jego codziennych potrzeb
  • Zapewnienie dzieciom optymalnej iloÅ›ci zajęć i zabaw ruchowych
  • Nabycie przez dzieci wiedzy na temat zdrowego odżywiania, ukazanie dzieciom jego wpÅ‚ywu na ich kondycjÄ™ fizycznÄ… i psychicznÄ…
  • Poznanie przez dzieci i rodziców elementarnych dziaÅ‚aÅ„ zwiÄ…zanych z profilaktykÄ… zdrowotnÄ…, a także postaw proekologicznych oraz stosowanie ich w życiu codziennym.
  • Promocja zdrowego stylu życia - dzieci i rodzice wiedzÄ… jakie znaczenie ma ruch oraz wÅ‚aÅ›ciwe żywienie
  • Ujednolicenie dziaÅ‚aÅ„ prozdrowotnych nauczycieli, personelu, rodziców i dzieci
  • Poznanie życia ludnoÅ›ci w krajach Europy,
  • KsztaÅ‚towanie poczucia przynależnoÅ›ci do Europy,
  • Budowanie i rozwijanie zainteresowaÅ„ innymi kulturami europejskimi
  • Zdobycie wiedzy o wybranych krajach Europy tj. poÅ‚ożenie na mapie Europy, symbole narodowe, stolica, charakterystyczne zabytki oraz zabawy dzieciÄ™ce, bajki , twórcy danego kraju, potrawy, kultura – muzyka, malarstwo, taniec.
  • UksztaÅ‚towanie postawy odpowiedzialnoÅ›ci za siebie oraz Å›rodowisko naturalne/postawa szacunku wobec innych i przyrody
  • Rozwijanie zamiÅ‚owania do piÄ™kna przyrody.
  • Poszerzanie wiedzy na temat Å›rodowiska dzieci
  • Postrzeganie i rozumienie przez dziecko zjawisk i procesów zachodzÄ…cych w przyrodzie
  • Nabieranie odpowiedzialnoÅ›ci i troski o otaczajÄ…cy Å›wiat zwierzÄ…t i roÅ›lin.
  • Wzrost Å›wiadomoÅ›ci zagrożeÅ„ ekologicznych